Baisser la pression : la cocotte fume !

Fulgurance post-réseau scolaire pour Nami : nécessité de diminuer la pression et remettre le curseur à un endroit acceptable.

Dans un réseau scolaire, chaque professionnel arrive avec son expertise et ses conseils pour soutenir le développement et l’évolution d’un élève. Ce qui est parfait lorsque le dosage permet la progression de l’enfant mais qui dérive lorsque chacun attend que tous SES objectifs soient travaillés en priorité, parce que c’est important ! Je constate un manque de vision globale, de collaboration et une volonté d’imposer son point de vue d’expert. Pas par tous fort heureusement !

Dans notre cas, voici des exemples de chantiers qui sont ou pourraient être travaillés et les professionnels associés :

Bouche : éviter les étouffements, la salivation, les dents déplacées, attention au sur-calcaire (logopédiste, ostéopathe, dentiste, ortho-dentiste, hygiéniste)

• Motricité de la langue

• Muscler les lèvres

• Travailler l’articulation

• Apprendre à mastiquer davantage

• Apprendre à déglutir doucement

• Brosser les dents consciencieusement

• …

Dos : éviter la scoliose (neuropédiatre, chirurgien orthopédiste, physiothérapeute, prof de sport, ergothérapeute, technicien orthopédiste)

• Muscler le dos

• Muscler les abdos

• Verticalisation

Bras et main gauche : éviter la déformation des os et des structures (ligaments, muscles…) (neuropédiatre, chirurgien orthopédiste, physiothérapeute, prof de sport, ergothérapeute)

• Motricité de l’épaule

• Motricité du coude

• Motricité du poignet

• Motricité des doigts

Main droite : éviter de perdre des fonctions pour les mêmes raisons qu’à gauche (ergothérapeute)

• Motricité des doigts (apprendre à les dissocier davantage), le reste ça va ouf !

Jambes : éviter la déformation des os et des structures (ligaments, muscles…), faciliter les transferts (neuropédiatre, chirurgien orthopédiste, physiothérapeute, prof de sport, ergothérapeute, technicien orthopédiste)

• Motricité des hanches

• Motricité des genoux

• Motricité des chevilles

• Motricité des orteils

• Muscler les jambes

• Verticalisation

Communication : éviter l’isolement social (logopédiste, technicien de la communication)

• Apprendre à utiliser un logiciel de communication alternative

• Apprendre à articuler pour verbaliser

• Apprendre le soutien gestuel

• Encourager la communication non verbale

Apprentissages : éviter des retards scolaires (enseignante ordinaire, enseignante spécialisée, assistante à l’intégration, logopédiste, (neuropsychologue ?))

• Travailler la lecture

• Travailler l’orthographe

• Travailler la compréhension du nombre

• Travailler

• Travailler

• Travailler

Nami rigole quand je lui lis cette liste. Elle n’est pas exhaustive. Je voulais simplement montrer quelques-uns des endroits où Nami mobilise ou devrait mobiliser son énergie et illustrer les bricoles auxquelles nous devons penser en tant que parents car nous portons cette charge mentale au quotidien.

Alors lors de ce réseau, je me suis permise de faire diminuer la pression, de relativiser car Nami s'en sort vraiment bien. J’ai expliqué qu’en tant que parents nous avons fait des choix conscients. Ne pas tout travailler. Prendre le risque de se tromper. Laisser tomber des objectifs qui coûtent trop d’énergie à notre fille et à nous. Lui demander son avis et lui laisser du temps.

Elle est hors norme de toute façon et c’est ok. Par exemple, est-ce grave qu’elle apprenne à fermer la bouche à 18 ans ? Est-ce grave qu’on n’encourage pas son autonomie car le matin à 8h on n’a pas le temps qu’elle ferme sa veste toute seule ? Nous sommes convaincus qu’elle continuera à apprendre et à avancer lorsque ce sera important pour elle, tout au long de son existence.

Nous lui apprenons le goût de l’effort mais elle a le droit de se reposer et de ne pas être parfaite. Nous la gâtons sans doute un peu puisqu’elle a un chemin de vie cabossé. Nous nous ménageons sûrement un peu car la tâche est colossale et alors ? Peut-on faire nos choix sans être regardés ou jugés selon les critères d’une société malade qui laboure les gens avec comme valeurs la productivité et la performance ?

Je ne suis pas d’accord de vivre sous pression et encore moins qu’on attende de mon enfant qu’elle rejoigne la norme, qu’on cherche à gommer ses incapacités et qu'on ne valorise pas le droit à l'amusement. Non merci.

Chers membres du réseau (enfin, une partie d'entre vous), merci de votre travail, mais nous vous informons que les objectifs à long terme pour notre enfant sont les suivants : faciliter sa capacité d’auto-détermination, de communiquer, de se socialiser, de s’épanouir telle qu’elle est et avancer au plus près de son potentiel à son rythme, ce qui est déjà pas mal.

J'ose espérer que cette expérience de maman influence la professionnelle que je suis. Qu’à mon tour, lorsque je suis dans mon rôle « d’experte » de la pédagogie spécialisée, je me montre à l’écoute des parents et des objectifs qu’ils souhaitent pour leur enfant, que je modère les professionnels qui font chauffer la cocotte, tout en soutenant un projet commun.

Idée pour demain : chercher un outil de travail qui permette de prioriser les objectifs lorsqu'on travaille en réseau, valoriser la réflexion d'équipe et la lenteur.

Bon dimanche.

Vanessa